第10章 莫斯科的春风（2/2）

李师兄回答了一些常见的名字，然后，他下意识地看了林安一眼。

或许是觉得林安也应该参与一下，又或许是想给这位小学弟一个表现的机会，他转向林安，用中文低声说：“林安，你也说说？”

桌上所有人的目光，瞬间集中到了林安身上。

系领导微微点头，苏联学生则好奇地看着这个一直安静、看起来过分年轻的“小同学”。

林安深吸一口气，将心中那点紧张压下去。

林安看向提问的苏联女生，用清晰、但语速稍慢的俄语回答道：“谢谢您的问题。在我们的图书馆，可以借阅到许多苏联的优秀文学作品。

《钢铁是怎样炼成的》激励了很多中国青年，保尔·柯察金的形象深入人心。

我个人也很喜欢肖洛霍夫同志在《静静的顿河》中，对哥萨克生活和历史变迁的宏大而细腻的描绘，以及法捷耶夫同志在《青年近卫军》中表现的爱国主义和英雄主义精神。

此外，马雅可夫斯基充满激情的诗歌，也在一些爱好诗歌的同学中流传。”

林安顿了顿，看到那位苏联女生眼中露出惊讶和欣喜的神色，继续道：“至于电影，我们有机会看到一些苏联的经典影片，比如《列宁在十月》、《夏伯阳》等。

它们帮助我们更好地理解伟大的十月革命和苏联人民的斗争历史，我个人对电影中运用的一些蒙太奇手法和音乐表现，也很感兴趣。”

林安的回答不仅列举了作品，还提到了具体的阅读感受和个人兴趣点，显得真实而有深度。

最重要的是，林安的俄语发音清晰，用词准确，虽然还带着明显的初学者印记，但流畅度已经相当不错。

那位苏联女生眼睛更亮了，连连点头，用更快的语速说道：“太好了！你也喜欢肖洛霍夫和法捷耶夫！马雅可夫斯基的诗非常有力，对不对？你看过《战舰波将金号》吗？那个敖德萨阶梯的段落……”

她似乎遇到了知音，有些兴奋。

旁边的苏联同学也露出了善意的笑容，看着这个能用俄语和他们讨论文学电影的中国“小”学生。

林安努力跟上她的语速，抓住关键词，点头回应：“是的，马雅可夫斯基的诗歌充满力量……《战舰波将金号》是电影史上的杰作，敖德萨阶梯的蒙太奇运用令人震撼……”

座谈的气氛，因为这一段关于文学艺术的“共鸣”，瞬间变得更加轻松和热烈。

苏联学生们的问题也更多样了，从专业学习到日常生活，从北京的名胜到中国的传统节日。

林安和那位李师兄，在老师的鼓励和提示下，开始更多地参与回答。

林安的优势在于，他虽然年轻，但阅读面广，沈文渊的教导和图书馆的积累，让他对一些问题有超出年龄的见解。

而且他回答问题时态度诚恳，不懂就坦然说“这个我不太了解，但据我所知……”，反而赢得了对方的好感。

座谈结束时，双方都意犹未尽。

那位扎马尾辫的苏联女生，名叫娜塔莎，还特意走到林安面前，用稍慢的语速对他说：“林，你的俄语说得很好，知识也很丰富。很高兴认识你！希望以后还能交流！”

“我也是，娜塔莎。欢迎你们来中国，来燕大。”林安用俄语认真地回答。