第10章 天赋（2/2）

林安犹豫了一下，没有把话说满：“大部分……应该都记得。我觉得多记点，总没坏处。”

苏晚晴沉默了片刻，从抽屉里随手抽出一本旧教案，翻到某一页，指着一处她修改过的、关于某篇鲁迅杂文时代背景的补充批注——那是她自已查阅资料后添加的，从未在课堂上详细讲过。

“这个，你知道吗？”她问。

林安看了一眼那行小字，脑海中立刻对应起这本教案的内容——这是苏晚晴让他誊抄过的早期教案之一。

林安点点头，将那段批注的内容，一字不差地复述出来，甚至还补充了苏晚晴在旁边用铅笔写的、关于某个名词的另一种解释。

办公室里安静得只剩下窗外隐约的蝉鸣。

另外两个正在备课的老师也抬起头，惊讶地看着这边。

苏晚晴放下教案，摘下眼镜，揉了揉眉心，又戴上，重新仔细地打量着眼前清瘦而沉静的少年。

过目不忘？自已只在古书里听过这种近乎传说般的禀赋，从未想过会在自已一个普通的学生身上见到。

“林安，”苏晚晴的声音很轻，带着一种难以言喻的复杂情绪

“你……一直这样？我是说，看过、听过的东西，很难忘记？”

“好像是。”林安低下头，做出有些困惑的样子

“以前没太注意。就是觉得……想记住的东西，多看两遍，就印在脑子里了。生病之后，好像……更清楚了些。”

他把原因部分归咎于那场差点要了原主性命的大病，这很合理，也符合某些关于“开窍”的民间说法。

苏晚晴没有再追问。她只是让林安先回去，自已则在办公桌前坐了许久。

一个拥有如此惊人记忆力的孩子，却生在那样一个贫苦的家庭，为了贴补家用，需要课余去做那么多琐碎的工作。

这是天赋，还是某种命运的考验？

从那天起，苏晚晴对林安的关注，从单纯的欣赏其踏实勤奋，多了更深一层的考量。

并且开始有意识地给林安一些更具挑战性的学习任务，比如让她帮忙校对一些年级的复习资料，接触一些超过初一水平的阅读材料，偶尔还会问他一些需要知识联想和简单分析的问题。

林安的表现，一次次印证了她的判断。这孩子的记忆力，不仅仅是机械的复制，更伴随着一种快速的理解和初步的融会贯通能力。

就像一块极其干燥的海绵，不仅吸水快，还能将不同来源的水分自然地融合。

苏晚晴的心情越发复杂，不忍心看到这样的天赋被埋没在日常的柴米油盐和琐碎劳作中。

思考再三，苏晚晴在一个周六的下午，来到了市立图书馆，找到了沈文渊。