第99章 并列魁首？（二）（2/2）

他清了清嗓子，待全场安静，目光特意在方才交流甚欢的林砚秋、李莫羽、方子瑜等人身上掠过，方才开口，声音温和却带着力量：

“方才见诸位才思，或见性情，或见功力，皆是未来栋梁之材。今日一会，终有尽时，他日诸位或科场鏖战，或游学四方，难免有别离之时。”

他顿了顿，语气转为郑重：“这第二轮，老夫便以‘离别’为引，但并非寻常惜别。题目定为——《赠别》。”

《赠别》也是常见诗题，众人并不意外。

李怀公接下来的要求，却让这个寻常题目变得极不寻常：“需为七言绝句。”

绝句短小精悍，利于抒情，但写好不易。

他看着台下，缓缓说出核心要求：“然，老夫对此《赠别》，有三点严苛期盼。”

他伸出第一根手指，目光灼灼：“其一，诗中情感基调，绝不可陷于小儿女临歧沾巾之悲切，亦不可作颓丧无奈之态。须以豪迈语出之，以慷慨情贯之。”

这个要求，让不少习惯写离别伤感诗句的学子一愣。

他伸出第二根手指，语气更加深沉：“其二，此别虽是离别，但落笔重点，当在赠字，在励字。须是对远行者的深切勉励，是对其未来前程的坚定信心。要让人读之，顿生豪迈壮怀，感到前路虽遥，希望更大。”

张轩文已经开始头疼了，离别不写伤心写鼓励？还要豪迈？

李怀公伸出第三根手指，神色严肃：“其三，亦是关键。此勉励与信心，需建立在真挚情谊与对友人品格才华深刻了解的基础上，不可流于空泛客套。

诗中或可暗含对当下境遇的坦然，但最终必须归结到对友人的强烈信念与祝福上。换言之，要于困顿中见希望，于离别中见真情，于勉励中见识人之明。”

三条要求说完，院子里一片寂静，随即响起低低的抽气声。

这题目太难了！

七绝本就字字珠玑，还要在短短四句里，完成层层递进的情感表达！

既要豪迈大气，又要真挚深刻，既要关注现实，又要展望未来！

这简直是为那种经历过困顿、见识过人海沉浮却又胸怀磊落、善于识人励人之士准备的题目！

哪里像一个寻常少年学子能轻易驾驭的？

张轩文彻底绝望了，这题目完全超出了他的理解和能力范围。

李莫羽也深深皱起了眉头。这个题目要求的是一种超越年龄的豁达、见识和气魄，他自问难以在短时间内构思出完全符合要求的佳作。

方子瑜苦笑着摇头，这题目的深度，让他感觉自已的阅历和笔力都还不够。

徐长年咂咂嘴：“这哪是考诗，这是考宰相气度啊！”

崔清婉也担忧起来，这样的题目，林公子能应对吗？

林砚秋在听到题目和要求时，先是微微一愣，随即，一股难以言喻的契合感涌上心头。

离别不悲，豪迈勉励，困顿中见希望，坚信友人必将名扬天下、知已遍四海……

这……这简直是为那首他早已熟记于心、被誉为“千古赠别第一绝句”的诗，量身定做的考题啊！

高适的《别董大》其一！

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”

开篇以苍凉壮阔的塞外风光暗喻离别环境与人生境遇的艰辛，情景交融，毫无小儿女态。

“莫愁前路无知已，天下谁人不识君！”

后两句直接点题，以磅礴的气势、无比的自信，对失意远行的友人发出最豪迈、最温暖的激励与祝福！

完美符合“困顿中见希望”、“离别中见真情”、“勉励中见识人之明”、“坚信其必将扬名天下知已遍四海”的所有要求！

而且，全诗豪迈慷慨，气贯长虹，将离别的伤感完全转化为积极向上的力量，格调极高！

七绝的形式更是严丝合缝！

林砚秋几乎要拍案叫绝！

他心中再无半点疑虑，只有满满的期待。